2024-02-04
近日行政長官李家超宣布特區政府正式展開《基本法》第23條立法工作，並進行公眾諮詢，香港華夏教育機構對此表示全力支持！
為《基本法》第23條進行本地立法，是香港特區的憲制責任；是「本應做」和「儘快做」的工作；是全面真正落實基本法的重要標誌；也是維護國家安全的必要保障，對香港實現長治久安、保持長期繁榮穩定具有重要的意義。
《基本法》第23條一日不立法，香港社會就會存在亂的根源和風險。2019年黑暴期間，我們很多學校受到了衝擊，很多青少年學生被誘犯法，這些慘痛經歷和教訓不應再出現！
《香港國安法》與《基本法》第23條立法是相輔相成的，完成《基本法》第23條立法，補齊維護國家安全的最後一塊短板，可進一步健全和完善維護國家安全的法律制度和執行機制，切實保障香港社會的安全和穩定，讓香港特區政府和各界人士凝心聚力發展經濟、改善民生及安居樂業。
香港華夏教育機構定當組織成員學校的廣大師生，積極參與《基本法》的宣傳、教育和推廣工作，為推動香港青少年學生的憲法基本法國安法等法制教育作出貢獻。
香港華夏教育機構
2024.2.4
2023-11-09
香港特別行政區行政長官李家超於10月25日發表任內第二份《施政報告》（下稱《報告》），題為「拼經濟謀發展 惠民生添幸福」，內容分九章，並有附件〈指定項目指標〉。輿論對《報告》普遍認為有章法，對當下香港所處的現實環境、以及市民的期待與訴求都作出了強而有力的回應，可見特區政府在逆境之下聆聽民意、銳意前行的堅定決心，也充分凸顯在特首帶領下，各司、局長及一眾官員的智慧和協力的成果。
《報告》內容固然針對香港的現況為主，在精神上卻貫徹「一國兩制」方針，並揭示融入國家發展大局的方向。這對香港進入「由治及興」的時代，別具意義。就《報告》的內容，並審視及蒐集《報告》發表後的一些議論，筆者提出幾點意見：
一、《報告》將愛國主義教育放在非常靠前的位置，可見政府對此的重視程度。筆者支持為教育界撥亂反正作出的針對性措施，又支持強化香港成為「八大中心」要培養STEAM人才的各項政策。政府對愛國主義教育的推展有相對細化的規劃，可預見教育局將對學校施行愛國主義教育提出更完整的教學框架和更高要求，這將使學校不能再「應付式」地交功課，而是要真正思考如何能做到切合需求，老師、學生乃至家長也接受的愛國主義教育。凡此，無疑會增加教師的工作量，教師參與培訓或再培訓時，如在假期休息時間進行，或多或少會影響家庭生活，這一點需要教育局和培訓機構設計時多加關注。
二、 很多香港人仍然自覺有優越感（只是逐漸消失罷了），就以目前而言，香港人素以醫療，金融，教育和社福為傲，這些行業已經具備很多優秀人才。「搶人才」是重要的，也應制定政策和措施「留人才」（是指留本土的人才），至少要穩定人才居港的心，而非令他們產生地位不保的危機感。所以，「搶人才」的「優秀人才入境計劃」應針對香港缺乏的科技和研究專才，而不是和本地精英搶飯碗，逼他們移民，遠走他鄉，最後招來不熟悉本地情況的境外專家，或會重蹈淮橘為枳的後果。
三、《報告》提出將印花稅減半，並為「外來人才」置業印花稅實施「先免後徵」，充分看出政府希望留住外來人才的決心，就連「非本地畢業生留港/回港就業安排」類別的IANG簽證持有者同樣獲得優惠。香港擁有五所世界百強大學，各大高校辦學各有特色，2024/25學年起，政府資助的專上院校非本地學生限額將提升一倍至40%，不單在「建設國際專上教育樞紐」有幫助，如能制定更多政策優惠，把「畢業生」留下來，長遠對香港極有好處。
四、北部都會區建設的構想甚好，落實時要從細節入手，一步一步進行。「治大國若烹小鮮」（《道德經第六十章》），推行時應留心不要過份擾亂現時的民生。香港人最不喜歡由上而下的權威式管治和家長式命令，即使出發點是好的，也不會領受好意。施政者透過實際的小恩小惠，方便流暢，易得人心。因此，如何在細節處實現宏大的計劃，實在考驗施政者的智慧。
五、《報告》提到於 2024 年第二季在康文署開設「弘揚中華文化辦公室」，專責策劃及舉辦推廣中華文化和歷史的活動，舉辦「中華文化節」， 並設定指標於 2024 年起，每年舉辦超過 50 項推廣中華文化及歷史的活動，及每年舉辦一個以介紹國家發展和成就為主題的大型專題展覽。可見活動的數量上不為少，但如何能使各項活動「有機的組合」，而終歸於同一目標，則「辦公室」的主導和協調非常重要。建議「辦公室」邀請若干對中華文化及教育深有認識的人士為顧問，協助與民間團體起「穿針引線」及提供意見的作用。
六、《報告》提出將小學常識科分拆為人文科及科學科，目標很明確，增強小學生的愛國主義教育及STEM教育。就此項更改，不知前期有否向教育界徵詢意見，也未知教育局是否已就這兩個科目設立課程框架？需要留意的是，現時小學常識科的教師，基本都是兼任的，其中不少是「文科人」。拆科後，科任老師能否勝任並達到預期的增強「STEM」教育的目標？現時雖然不少學校常識科都會有校本的課程，其中也不缺STEM類內容，但如果獨立成科，教材的配套、課程的設計，都是需要關注的重點。另一方面，將人文科獨立出來當然更有利於推行愛國主義教育，但也須防「過猶不及」，例如將該人文科完全理解為「中華文化科」、「愛國教育科」，或會取得反效果，需要保證現時常識科中如環境、健康類等內容的比例，滿足學與教的需求。距離拆科時間有限，教育局須給予學校及教師足夠的支援。
七、施政報告另一重點是政府採取多方面措施，希望能刺激出生率的提高。特首在接受電台訪問時透露，2022年香港的出生率只有0.7%。相信出生率未能在短期內有一個戲劇性的扭轉和提高，因此特區政府也推出各項的措施搶人才、留人才。可以預見，政府大力吸引外來人才，將逐步為香港的學生構成比例帶來微妙的變化。大學、專上學院等將會是最先也是最明顯的，相信其後中學、小學乃至幼稚園都會有越來越多的非本地生源，且將不再只限於北部接近內地的學區，而是輻射到全港。這也要求教育界對此做好適切的準備，迎接新的變化。
八、香港民意研究所在《報告》發表後作了民意調查（受訪對象為18歲以上操粵語的香港居民），結果顯示：34%受訪者滿意施政報告，滿意率與上年一樣；40%受訪者不滿，滿意淨值為負6個百分點；平均分為44.4分，較去年的51.1分低。這正釋出「同志仍須努力」的信號。40%市民「不滿意」《施政報告》的內容，原因不外幾點：1、當中有一向敵視政府，戴上「有色眼鏡」，政府所有倡議皆反對者；2、《報告》中的政策及措施沒有照顧到他們；3、《報告》內容過於傾向「一國」而少於集中「兩制」；4、有些市民覺得儘管受惠，但認為不夠多，不夠好。舉例而言，有意見說：「政府應關愛市民，體恤各行各業，要令市民感受到關心體貼的暖意，才可凝聚向心力，全城上下一心，共抗時艱。對中小企尤其是小本經營的良心小店，應多予實際的支援，例如減租金和減稅。夜繽紛的活動多是取悅外地遊客的虛招，對本地人吸引不大，似為不接地氣的舉措。」
過去政府制定很多政策從針對性和時間性都很好，可是落實時卻走了樣，結果適得其反。究其原因，是公務員執行不力的責任，還是監督不力，指導不清晰使然，值得思考。喜見政府在《報告》中也著力於「強化公務員管理制度」，能否立竿見影，仍須拭目以待。
2023-11-08
▲ 集友陳嘉庚教育基金優秀教師表彰計劃頒獎禮上，優秀班主任和優秀教學獎獲得者與主禮嘉賓大合影。
為鼓勵優秀教育工作者，促進專業交流，香港華夏教育機構與班主任工作研究會近日合辦「集友陳嘉庚教育基金優秀教師表彰計劃─ 優秀班主任和優秀教學獎 」頒獎禮 。在三百多名教育工作者見證下，63名來自14間傳統愛國學校的優秀班主任和優秀教學獎獲得者，分別接受教育局署理局長施俊輝 、中央政府駐港聯 絡辦教科部二級巡視員劉懋洲、集友陳嘉庚教 育基金有限公司副主席陳耀輝、香港華夏教育 機構會長曾鈺成、友校校長聯席會議召集人黃 頌良、香港華夏教育機構秘書長詹華軍等嘉許，逐一領取證書、獎金和獎座，當然還有來自學校同工送上的鮮花。
頒獎前，大會邀請兩位得獎代表 ——獲優秀教學獎的天水圍香島中學校長陳錦嫦和獲優秀班主任的培僑小學教師楊婧，分享其工作心得。兩位得獎老師各用了十五分鐘時間分享心得，配合電子簡報的解說，洗練簡潔，深入淺出，引起台下一片熱烈掌聲。華夏教育機構稍後將出版電子書《啟蒙，收集63位優秀班主任和優秀教學獎得獎者的工作心得和感受。
施俊輝籲共建德才兼備教師隊伍
施俊輝致辭時向一直盡心盡力培養香港學生成才的教師致謝。他表示，教育局會繼續加強教師培訓和獎勵。 由2023 /24學年起推出晉升教師內地學習團， 繼續為新入職及在職教師提供更多內地學習團名額， 讓教師親身體驗國家不同領域的最新發展。政府將加強與內地當局和院校合作，設立教研及交流基地；並於「行政長官卓越教學獎 」增設獎項，鼓勵勇於創新的教師。教育局期望教師引領學生建立正確的國家觀念及國民身份認同，加強師德師風建設 ，讓孩子獲得的教育更好一些。 施俊輝又感謝華夏教育機構致力將愛國、愛港精神融入各類各級學校教育，並且透過表彰計劃肯定及表揚優秀班主任及教學優異教師的出色表現，藉舉辦頒獎禮，讓獲獎教師聚首一堂，促進專業交流。
陳耀輝盼學界傳承 「嘉庚精神 」
陳耀輝表示，這是基金成立五年來首次冠名贊助優秀班主任及優秀教學獎，旨在傳承和弘揚集友銀行創辦人陳嘉庚先生愛國愛鄉、傾資辦學的奉獻精神。陳嘉庚先生先後在福建創辦集美學校、廈門大學，以及在新加坡建立南洋華僑中學等百多所學校，在中國 和海外華人教育史上堪稱 「千古一人 」 。集友陳嘉庚教育基金希望通過贊助優秀教師表彰計劃，鼓勵具備專業素養、關愛學生的教師人才，更期望香港學界及教師更多認識愛國僑領陳嘉庚先生在教育範疇的無私奉獻 ，透過老師言傳身教，將「忠、公、誠、毅、闖」的「嘉庚精神」及愛國教育帶進校園，引導學生樹立正向價值觀 。
曾鈺成感謝集友陳嘉庚教育基金支持
曾鈺成致辭指出，香港的傳統愛國學校非常重視 班主任工作，他多年前初進培僑中學任教便對此深有體會。過去數十年，香港的社會環境、教育制度、 學 校條件以至學生的家庭狀況都發生了不少變化，但在傳統愛國學校，班主任在落實學校教育方針中的核心 作用始終沒有變。傳統愛國學校優秀班主任表彰活動已連續十九年舉辦，優秀教學獎表彰活動也連續十一 年舉辦。 曾鈺成特別感謝集友陳嘉庚教育基金捐贈四十萬元港幣用於支持今明兩個年度的優秀教師表彰計劃 ， 「我們希望以『陳嘉庚 』冠名的優秀教師和優秀班主任表彰活動，可以鼓勵廣大師生傳承和弘揚陳嘉庚先生興學助教、愛國奉獻的精神，為教育興港和教育強國事業作出貢獻 。 」
贈新書 《陳嘉庚與集友銀行 》讓學界更多認識 「嘉庚精神 」
集友陳嘉庚教育基金為推動更多本地師生認識和了解愛國華僑陳嘉庚先生的偉大事跡及崇尚精神， 在頒獎典禮上向香島中學 、創知中學 、福建中學 、漢華 中學 、培僑中學 、教聯會黃楚標中學和黃楚標學校等 十四所傳統愛國學校贈送新書《陳嘉庚與集友銀 行》。該書記載了被譽為「華僑旗幟 民族光輝 」 的陳嘉庚先生，其艱苦創業、傾資助學、紓難救國、 參政建設新中國的一生奮鬥和貢獻事跡。陳嘉庚先生為謀求教育經費來源，毅然倡辦集友銀行實行「以行養校，以行助鄉」，該書書寫了集友銀行獨具特色的經營篇章，八十載風風雨雨始終不忘初心、堅持回饋教育。
▲十四所傳統愛國學校，接受集友陳嘉庚教育基金捐贈《陳嘉庚與集友銀行》一書。
2023-10-31
一﹑重視人才有實招
二﹑愛國教育有突破
三﹑國際教育樞紐有目標
四﹑應用科學大學有新意
政府也是第一次提出「發展應用科學大學」的目標,目的是大力提升職業專才教育,推動創新科技和創新工業的發展。當局會推動政府資助院校和自資院校發展成為應用科學大學,及成立「應用科學大學聯盟」,以提升職業專才教育在社會﹑家長和學生心目中的地位,這對職業教育學界來說無疑是一件大好事。
五﹑STEAM教育有跟進
施政報告強調會進一步於中小學大力推動STEAM教育,包括開設小學科學科,在2023/24學年公佈課程框架,2025/26學年起推行,以強化學生的科學和創意思維。香港要發展成為國際創新科技中心,從小抓起並強化STEAM教育,十分有必要。
方向正確固然重要,但特區政府今後在政策解說﹑凝聚共識﹑方案細化﹑措施配套等方面仍需做出艱辛的努力,方能取得預期的成效。我們也希望明年的施政報告能展示《愛國主義教育發展藍圖》、將學前教育納入政府資助教育體系、就學校推廣普通話訂定規劃，推動政府部門和學校帶頭使用普通話等。
總之,今年的施政報告對教育﹑人才和青年的論述和強調比較多,令人鼓舞,在在表明特區政府對建設教育高地﹑人才高地有心有力, 成功指日可期。香港華夏教育機構呼籲廣大教育工作者踔厲奮發, 共同為建設與「一國兩制」相適應的教育體系,推進教育興港和教育強國事業作出貢獻。
