深化浙港教育科技合作 共譜融合發展新篇章 

——香港辦學團體協會浙江省教育考察交流團參訪記

龔廣培  天主教香港教區教育事務主教代表   蕭婷《華夏教育》月刊編委

摘要：考察交流團由天主教香港教區教育事務主教代表龔廣培、聖公會教育總幹事郭始基分別擔任正副團長，先後走訪阿里巴巴、申昊科技、浙江大學、建蘭中學、大華股份、杭州北航創新研究院等浙江標桿機構，圍繞人工智能賦能教育、校企協同育人等議題展開深度對話，為浙港兩地教育科技融合發展書寫了生動注腳。

陶醉在浙江省非遺館

四月的江南，春意盎然。4月24日至27日，香港辦學團體協會浙江省教育考察交流團一行，在中央人民政府駐港聯絡辦教科部副處長陳志祿顧問的帶領下，深入杭州數字經濟與教育創新腹地，展開為期四天的密集參訪。 

代表團由天主教香港教區教育事務主教代表龔廣培、聖公會教育總幹事郭始基分別擔任正副團長，先後走訪阿里巴巴、申昊科技、浙江大學、建蘭中學、大華股份、杭州北航創新研究院等浙江標杆機構，圍繞人工智能賦能教育、校企協同育人等議題展開深度對話，為浙港兩地教育科技融合發展書寫了生動注腳。 

第一站：數字經濟的時代啓示——阿里巴巴集團 

4月24日下午，交流團首站走進阿里巴巴9號館。在集團戰略發展部總監俞無名的講解下，香港教育工作者認識了企業發展歷程，感受到數字經濟如何重塑社會生態。 

「阿里巴巴『讓天下沒有難做的生意』的使命，與教育『有教無類』的初心異曲同工。」龔廣培團長感慨道。當瞭解到「少年雲」計劃為偏遠地區兒童提供算力支持時，代表團成員紛紛贊嘆：「科技企業的社會責任，正是平等培養未來人才。」

第二站：來自機器人實驗室的教育靈感——申昊科技 

在申昊科技的機器人海洋實驗室，香港校長們與巡檢機器人隔著玻璃「互動」。後勤中心副總黃文靜介紹：「我們正與多所高校合作開發教育機器人。」這一場景引發聖公會教育總幹事郭始基的思考：「香港的STEM教育能否引入工業級實驗室資源？這需要校企更緊密的協作。」 

第三站：人工智能課堂的「未來衝擊」——浙江大學紫金港校區 

4月25日上午，浙江大學計算機學院副院長孫凌雲帶來專題講座《人工智能時代的教育賦能與人機協作未來》。他從自適應學習系統講到虛擬教研平台，輔以豐富案例和數據，為香港教育同仁展現AI對教育的深遠影響。 

現場互動熱烈，香港教育工作者頻頻提問：「如何平衡AI工具與人文教育？」「香港的編程教育能否借鑒浙大『智雲課堂』模式？」孫凌雲副院長以專業而幽默的方式一一解答。代表團成員於會後紛紛表示受益匪淺。 

浙江考察交流團參訪段永學教學樓

第四站：基礎教育創新的「浙江樣本」——杭州市建蘭中學 

4月25日下午，交流團走進建蘭中學的科創空間，香港代表團被學生設計的「亞運場館智能導覽系統」吸引。「雲棲實驗室」和「科創空間」的成果展示，更讓代表團駐足良久。 

建蘭中學黨委書記饒美紅分享了校友吳宇懷（「馬斯克Grok3發佈會上的中國年輕人」）的成長故事，以及學校鼓勵學生「自願」站上2050大會科創舞台的理念。這一經驗讓香港辦學團體領導們深受啓發。 

臨別之際，雙方互贈紀念品。饒美紅書記代表學校贈送絲綢捲軸《蕙質蘭心》，成為兩地情誼的珍貴見證。 

第五站：智慧教育的「中國方案」——浙江大華股份有限公司 

4月25日下午，交流團探訪浙江大華股份有限公司。在該公司的數智展廳，工作人員演示了「智慧教育課堂」、「校園安全AI預警系統」等應用方案。香港教育工作者當即與大華海外集成總經理于立濤、港澳台總經理王欣探討香港校園引入上述系統的可行性。 

大華總部贈送《富春山居圖》工藝繪畫，大華香港則贈送景德鎮瓷板畫《花開富貴》，表達對代表團的熱烈歡迎。 

大華香港向龔廣培(右二)和陳偉祿(右四)贈送景德鎮瓷板畫《花開富貴》

浙江大華股份有限公司向(左一)陳偉祿和(左四)龔廣培致送《富春山居圖》

第六站：推動高端科研與產業融合——杭州市北航國際創新研究院 

4月27日上午，交流團最後一站來到杭州市北京航空航天大學國際創新研究院。研究院國際合作辦主任陳超帶領代表團參觀圖書館、多個科學實驗室、音樂廳等設施，並介紹學院「科藝交融」、「中法共建」的辦學特色。 

座談會上，該校黨委書記孫青峰表示：「我們正與香港科技大學探討衛星遙感合作，期待更多香港學子加入。」龔廣培團長回應：「浙江的產學研生態令人贊嘆，香港的教育國際化優勢可與之互補。」

近三十人的浙江考察交流團，由(左七起)郭始基和龔廣培帶隊

結語：從「參訪」到「參與」，浙港合作再啓航 

行程尾聲，浙江省教育廳港澳台辦主任藍晶晶總結道：「浙江的產業優勢與香港的國際視野結合，必將催生教育創新的『乘數效應』。我們將盡快推動『浙港澳STEAM教育聯盟』落地，深化三地交流。」 

交流團顧問陳志祿寄語道：「今天的參訪是播種，明天的合作是豐收——讓我們以教育為紐帶，共築強國建設的人才基石。」龔廣培團長也表示，期待香港辦學團體協會成為浙港澳STEAM教育聯盟核心成員，共同助力三地教育發展。 

龔廣培(右)向北京航空航天大學致送紀念品

後記 

當交流團成員登上返港航班時，行囊中已裝滿杭州的科技種子與教育智慧。這場跨越錢塘江與香江的對話，正成為兩地協同培育人才的起點。

香港正轉型，青年未準備就緒？

林緻茵博士 公共政策顧問

摘要：對於青年而言，影響他們轉型的因素包括產業轉型的速度、人工智能對就業市場的影響、外來勞動力的競爭，以及個人轉型的成本。不同產業的轉型步伐不一，舉例來說，過去電腦專業的需求曾經高漲，但隨著市場飽和，競爭變得激烈。青年需要具備預見市場變化的能力，否則在完成學業後可能會面臨就業困難。

林緻茵在「華夏大講堂」開講

香港正處於轉型期，但青年對此似乎尚未有所準備。政府官員和社會賢達不斷強調轉型的重要性，然而，對於如何轉型、轉型的方向，以及個人應如何適應，年輕人卻沒有清晰的答案。 

香港的轉型可分為三個主要方向：產業轉型、科技轉型和與區域及國際市場的關係轉型。產業轉型涉及所謂的「八大中心」，其中一些新興產業如創科中心尚需政府扶持。科技轉型則是利用科技提升傳統產業的效率，並創造新的市場需求，但同時也帶來了關於就業的擔憂。最後，隨著與大灣區及國際市場的聯繫加深，香港的經濟環境正在發生變化。

根據去年年底青協的調查結果，雖然85%的受訪青年認為經濟需要變革，但卻有80%受訪者未考慮轉型。其中許多人表示不知道轉型的方向，或對其他行業缺乏興趣及相關知識，還有部分人認為轉型成本過高或資訊不足。這反映出青年對於經濟轉型的關注不足，且缺乏必要的準備。

未來五年香港缺十八萬人力

最新的人力資源推算顯示，香港在未來五年將面臨18萬人力資源缺口。這一數字的預測是基於經濟持續增長的假設，但年輕人是否能夠理解這一市場需求並相應地裝備自己，仍然是一個問題。

對於青年而言，影響他們轉型的因素包括產業轉型的速度、人工智能對就業市場的影響、外來勞動力的競爭，以及個人轉型的成本。不同產業的轉型步伐不一，舉例來說，過去電腦專業的需求曾經高漲，但隨著市場飽和，競爭變得激烈。青年需要具備預見市場變化的能力，否則在完成學業後可能會面臨就業困難。

此外，人工智能的興起也將徹底改變就業市場。根據高盛的報告，香港可能成為全球受AI影響最大的地區之一，許多職位可能會被取代。青年必須了解哪些崗位最容易受到威脅，並及早做出調整。

人才政策或加劇港青競爭壓力

外來勞動力的引入，雖然可能解決部分人力資源短缺問題，但同時也可能讓本地青年面臨更大的競爭。政府推出的各種吸引外來人才的政策，可能會使部分職位不再留給本地青年，這樣的競爭壓力讓他們更加焦慮。

要成功轉型，青年對香港經濟和產業發展的信心至關重要。每位青年面對轉型的成本不同，年輕人需要更多的支持和資源來幫助他們適應變化。政府的提醒固然重要，但更需要提供實質的幫助與指導，讓青年能夠在轉型過程中找到屬於自己的定位。

總結來說，青年是香港未來發展的重要資源，政府和社會各界應共同努力，幫助他們順利轉型，這不僅是個人成功的關鍵，也是整個社會轉型的基石。如果青年感到在香港發展無望，人才流失的問題將會愈加嚴重。

終於來到了松山湖華為小鎮
《華夏教育》月刊編委 呂少群

前言：這裡是世界知名的中國科技企業──華為的研發總部，位於東莞松山湖，已成為中國最先進的智慧辦公場所，佔地127公頃，相當於6.5個維園。小鎮分成12個區域，每個區域仿照一個歐洲城市，令人仿如置身歐洲小鎮，也為閒適和輕鬆的生活節奏而留連忘返。最值得讚嘆的是，這麼一個耗資一百億人民幣、規模宏大的高科技小鎮，從規劃、建設到落成，僅僅用了三年。而規劃的周到、落實的嚴密和運行的順暢，中國速度的遙遙領先，又一次得到了明證。筆者注意到，多幢研發樓以至食堂和車庫，設計使用年限為五十年，並刻上建設、勘察、施工和監察單位及負責人姓名。

在華夏教育機構和香港教育研究交流中心組織下，十多位交流協作拓荒者出席「香港與內地教育教學研討會暨傳統愛國學校內師計劃二十周年慶祝活動」後，翌日應邀參訪華為小鎮。筆者等《華夏教育》月刊編委，也得以踏足這個科技聖地。小鎮自2017年逐步投入營運以來，我們久聞其名，心嚮往之。華夏教育機構去年專程到訪，招祥麒副會長更在此吟誦詩詞，一抒豪情。

典雅的歐式建築，城堡、教堂、雕塑，齊整的園藝，濃郁的藝術氣息令人醉。我們不期然放輕腳步，細賞花正開的洋紫荊，呼吸清新的空氣，又在導遊指示下登上月台候車，乘坐那貫穿整個小鎮的公共交通工具──歐式小火車(電車)。這小火車，採用華為研發的快速充電技術，它趁每一次到站，乘客上落的幾秒鐘，及時充電。大約充電8至15秒後，小火車就可以續航1.5公里。

食堂電子支付 上班無線打卡

小鎮十二個區，住着華為參與研發的三萬員工(全職和兼職)，衣食住行等日常生活都可以在此自給自足，十多個食堂全部可以用電子支付。整個小鎮採用無線自動打卡。工作人員進入公司大樓時，採用面部識別開門，同步完成上班打卡。據說，整個小鎮做到高速WiFi全覆蓋，可以支持幾萬人高效辦公。

參訪當日是星期天，是員工休息日，也是家屬歡聚日，職工家屬和親友這天可到來探訪，難怪所到區域不論是牛津、海德堡以至巴黎區，草坡上、溪流旁、咖啡室外，都是人流，普照的陽光下，大人小孩臉上滿是笑容，紛紛在打卡，童真和閒適在此展現。華夏教育機構的關穎斌校長、詹華軍秘書長、高級統籌主任馮竟玉、朱興強，加上我，也以「海德堡」為背景，留下到此一遊的合影。

(左起)朱興強、呂少群、詹華軍、關穎斌以及馮竟玉，在華為小鎮留影

「構建萬物互聯的智能世界」，是華為小鎮的口號。物聯網(Internet Of Things)，是用互聯網把各種設備連接在一起，形成一個巨大網絡，使人、物、機之間的互動愈來愈智能和便捷。

智慧教室系統 樂為香港服務

我們見識了華為示範室的智慧高效。在華為產品代理歐陽冬根帶領下，業務主管張雪召、楊志輝和謝睿等介紹其智慧教育產品，例如F5G全光校園，數字化教室更用上華為開發的鴻蒙系統，跨域交互技術更可支持線上線下課堂教學模式。華為也與深圳市各區教育局合作，致力建設區域教育專網和數據中心，提供校園無線覆蓋以至視像會議服務。回應關穎斌校長詢問香港學界如何獲得華為教育服務，曾到香港考察荃灣和將軍澳數據中心工程建設的楊雪召表示，華為設有香港團隊，樂意為香港學界提供客製化服務。

2015年，華為手機全年出貨量是1.08億台，成為繼韓國三星、美國蘋果之後全球第三大智能手機生產商。華為推出的可摺疊智能手機，出機量在2024年底已超越韓國三星，成為該生產領域的世界領軍者。華為在5G通訊、光刻機技術方面，同樣領先全球。多年來，美國的打壓以至全面封殺，壓不垮華為人的傲骨和鬥志，這與華為創辦人任正非居安思危、勇往直前的管理哲學分不開。

華為專程與華夏教育機構一行舉行座談

大家在細聽華為的ICT研發工作

華為小鎮的小火車，是遊客打卡熱點之一

參觀完畢，步出示範大樓前，在我們這些教育工作者面前的書架上，是好幾套華為圖書供自由選取，我選了《黃沙百戰穿金甲》等書，《下一個倒下的會不會是華為》是訪客們的必然之選。該書細述華為創業史、發展史、華為的核心價植觀等。

居安長思危 奮鬥不停步

華為公司是民營企業，從來不曾像國有企業享受國家關顧的靜好日子，反而是停不了的挑戰。從兩萬元起家，到2024年全球銷售收入為8621億人民幣，成為世界第二大電信設備廠商，十年來投入的研發總經費為1.2萬億元，至今擁有15萬以中高級知識分子為主的員工隊伍。

華為的發展壯大，同任正非堅持「以客戶為中心，以奮鬥者為本，長期堅持艱苦奮鬥」理念分不開。關鍵在於華為長期堅持自我批判，日新又新，永不停步地求新求變。「下一個倒下的會不會是華為」，成為對自我的鞭策，《中國男兒》則是華為人的戰歌。中華有為，大有可為，這是中國企業的驕傲，也是中華民族的榮耀！

童話般的城堡、詩意的溪流，這迷人的華為小鎮

作者：呂少群  《華夏教育》月刊總編

 忘不了十八位交流協作拓荒者的貢獻

詹華軍  香港教育研究交流中心總幹事

 摘要：這十八名內地專家教師回到各自的工作崗位後，依然跟香港學校的校長，主任和老師保持著密切聯繫，在締結姐妹學校，師生互訪，教學研討等方面也做了大量的工作，成績有目共睹。

可以說，二十年前實施的香港傳統愛國學校內師計劃，是大灣區教育合作的先行者和典範，在推動兩地教育交流、文化傳承和民心相通等方面發揮了積極的作用。這十八名內地專家教師是兩地教育交流事業的拓荒者、參與者、見證者和友好使者，他們的的貢獻，不應該忘記，也不能忘記！

詹華軍向出席研討會的一眾教育領導、資深教育工作者表達謝忱

3月22日，香港與內地教育教學研討會暨傳統愛國學校內師計劃二十周年慶祝活動在深圳市寶安區海韻學校舉行，該活動由深圳市關工委擔任指導單位，由香港教育研究交流中心、香港華夏教育機構主辦，由深圳市寶安區關工委擔任支持單位，寶安區關工委、寶安區教育局關工委、香港教育科學研究院、寶安區教育科學研究院協辦，深圳市寶安區海韻學校承辦，教育部港澳臺辦舒剛波副主任、深圳市關工委陳彪主任（原深圳市副市長）、中聯辦教科部何金暉二級巡視員親臨主禮和頒發感謝狀，儀式後有主題報告和論壇沙龍，出席的粵港教育工作者有一百二十多人。活動旨在回顧香港傳統愛國學校內師計劃的實施經驗，探討未來的合作發展模式，總結香港和深圳二十年來教育交流和合作的成果，進一步推動香港與內地的教育交流合作，為教育強國事業貢獻力量。

首創兩地教育深度協作之舉

早在2003年，在內地有關部門和中聯辦教科部的支持和指導下，上海市特級物理教師、特級中學校長張茂昌，廣東省特級小學數學教師苗麗痕應邀來到香港傳統愛國學校進行教學交流和協作。他們與香港同行一起集體備課、觀課、評課，指導年輕教師，交流學校管理的經驗等，貢獻良多。當年受教過的青年教師後來都成長為科主任、副校長以至校長，還有多人榮獲了行政長官卓越教學獎，濃濃的師徒情也綿延至今。這是香港與內地教育界進行深度交流協作的首創之舉，具有里程碑意義。

(左起)教育部港澳臺辦舒剛波副主任、深圳市關工委陳彪主任、中聯辦教科部何金暉處長，專誠出席兩地教育教學研討會

自2004年9月起，在深圳市教育局的大力支援和積極配合下，深圳市共有十六名優秀教師先後來到香港傳統愛國學校「傳經送寶」，進行專業交流和協作，他們是深圳中學的吳敬東、王紅玲、許揚、深圳實驗學校的程學軍、教苑中學的張志紅、翠園中學的朱碧波、錢冰山、北環中學的曾彥玲、蓮花中學的王志豔、育才中學的周建川、寶安中學的何雲、李顏靜、龍崗初級中學的李榮華、田東中學的梁德勇、深圳小學的劉明華、南油小學的項慶慶等。他們在香港交流的時間大都是一年，有的是兩年，個別的甚至長達兩年半之久。在當時香港特殊的政治生態和社會環境裡，他們能夠融入香港社會，不辭辛勞，克服重重的困難和挑戰，經受住了考驗，表現出色，展現了內地優秀教師的精湛業務素質和優良精神風貌。他們跟香港同工一起攜手集體教研、示範教學、培訓教師、專業交流、國情教育，為傳統愛國學校提高教育、教學質量，創建一流特色學校做了大量的工作，成效顯著，獲得了香港學校師生們的普遍肯定和高度讚賞。

詹華軍總幹事於活動後赴上海面謝張茂昌校長

此項計劃雖然只有三年，但卻為我們中心後來從事大型兩地教育合作專案奠定了良好的基礎。我們交流中心從2008年開始至今，以香港教育研究發展中心的品牌，連續十七年承辦了教育部港澳台辦與香港教育局的大型合作專案「內地與香港教師交流及協作計劃」。二十年來，該計劃先後有八百多名內地專家教師獲選派到香港，進行為期一年的交流協作，香港大約有一千五百多所學校從中獲益。

深圳七區中小幼校長赴港培訓

揭開港深教育交流序幕之後，我們交流中心先後為深圳市寶安區、龍崗區、南山區、福田區、羅湖區等承擔了中小幼校園長、骨幹教師、教壇新秀、後備管理幹部等香港培訓班，加上其它省市區教育部門的委託，我們中心在香港合共培訓了三千多名內地各級各類學校校長和骨幹教師，為內地教育的發展做出了積極的貢獻。

這十八名內地專家教師回到各自的工作崗位後，依然跟香港學校的校長，主任和老師保持著密切聯繫，在締結姐妹學校，師生互訪，教學研討等方面也做了大量的工作，成績有目共睹。例如：曾彥玲老師由香港回到深圳後由副校長晉升校長，她的學校北環中學跟香港福建中學（小西灣）建立姐妹學校，十九年來師生互動持續不斷。她擔任福田區教育局國際交流負責人，積極推動福田區跟香港的教育交流合作，使福田區香港締結姐妹學校數目之多為深圳市各區之冠。李榮華老師表示，她在香港的兩年交流，開闊了視野、擴大了人生平臺，讓她從一個普通的語文學科教師成長為校長教師的導師、家長培訓師，並組織了許多龍崗區校長和教師到香港參加培訓學習。何雲老師將在香港學到的教育理念和經驗積極融入到自己的學校管理中去，成功創辦了海韻學校，如今擔任海韻學校集團的書記，在推動海韻學校跟大灣區的教育合作方面做得有聲有色，亮點紛呈。

健康靠運動，朋友靠走動。我們中心跟十八名內地專家教師之間也一直來往互動，保持著深厚的戰友情。一年香港緣，一世香江情，不是親人勝似親人。

不愧大灣區教育合作先行者

加強香港與內地的教育交流合作，意義重大，影響深遠，也能造福兩地的莘莘學子，助力教育強國的建設。飲水思源，吃水不忘挖井人。可以說，二十年前實施的香港傳統愛國學校內師計劃，是大灣區教育合作的先行者和典範，在推動兩地教育文流，文化傳承和民心相通等方面發揮了積極的作用。這十八名內地專家教師是兩地教育交流事業的拓荒者、參與者、見證者和友好使者。他們的貢獻，不應該忘記，也不能忘記！這些都值得我們點讚，讓我們向兩地教育交流先行者致敬！

兩地教育交流，真的是互利共贏，合作空間巨大。展望未來，我們希望兩地的教育工作者通力合作、開拓進取、承上啟下、繼往開來，進一步推動香港和內地的教育交流，不斷取得更新的更豐富的成果，共同促進兩地教育發展，為教育強國事業貢獻力量，講好香港故事，講好大灣區故事，講好中國故事。

教育領導與十多位交流協作拓荒者在深圳聚首一堂